試聽(tīng)課老師主要負(fù)責(zé)展示教學(xué)水平與課程特色，吸引學(xué)員報(bào)名，具體崗位職責(zé)如下：

1. 課程準(zhǔn)備：深入研究課程大綱和教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)試聽(tīng)課特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，規(guī)劃教學(xué)流程，準(zhǔn)備豐富多樣的教學(xué)材料，如 PPT、視頻、案例、練習(xí)題等，確保教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣、重點(diǎn)突出，契合潛在學(xué)員的需求和興趣點(diǎn)。

2. 課堂教學(xué)：運(yùn)用專業(yè)且富有感染力的教學(xué)方法，進(jìn)行知識(shí)講解、技能演示，充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和參與度，有效把控教學(xué)節(jié)奏，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，展現(xiàn)課程的核心價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。

3. 學(xué)員互動(dòng)：密切關(guān)注學(xué)員的課堂反應(yīng)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)員提問(wèn)、發(fā)言，及時(shí)解答學(xué)員疑惑，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，收集學(xué)員在試聽(tīng)課上的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議，為后續(xù)課程優(yōu)化提供依據(jù)。

4. 學(xué)習(xí)評(píng)估：通過(guò)課堂表現(xiàn)觀察、簡(jiǎn)單測(cè)驗(yàn)、作業(yè)檢查等方式，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行初步評(píng)估，分析學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和潛力，為銷售團(tuán)隊(duì)提供學(xué)員學(xué)習(xí)能力和需求相關(guān)信息，輔助其制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和招生策略。

5. 課后溝通：與學(xué)員及其家長(zhǎng)（若為少兒課程）進(jìn)行課后交流，介紹試聽(tīng)課內(nèi)容、學(xué)員表現(xiàn)，解答關(guān)于課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)規(guī)劃等方面的疑問(wèn)，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望，增強(qiáng)學(xué)員和家長(zhǎng)對(duì)課程的認(rèn)可度，積極引導(dǎo)學(xué)員報(bào)名正式