更新于 3月13日

小學(xué)語文教師

1.2-1.8萬
  • 南京江寧區(qū)
  • 經(jīng)驗不限
  • 碩士
  • 全職
  • 招1人

職位描述

小學(xué)線下授課集體授課授課老師小學(xué)教師資格證書初級中學(xué)教師資格證書高級中學(xué)教師資格證書

應(yīng)聘條件:

1.擁有教育情懷,專業(yè)素養(yǎng)深厚。身體健康,師德優(yōu)秀。性格陽光,儀表端莊,親和力強。

2.碩士研究生及以上學(xué)歷,相關(guān)專業(yè)畢業(yè),本科或研究生階段須為師范教育專業(yè)。2025屆應(yīng)聘人員須持有畢業(yè)院校發(fā)放的畢業(yè)生就業(yè)推薦表,并于2025年8月1日前取得畢業(yè)證書、學(xué)位證書。音體美代課教師本科及以上學(xué)歷,相關(guān)專業(yè)畢業(yè),有工作經(jīng)驗優(yōu)先。

3.所學(xué)師范專業(yè)、教師資格證任教學(xué)科、應(yīng)聘學(xué)科三者一致。

4.年齡要求:原則上不高于35周歲,優(yōu)秀骨干教師、特級教師、正高級教師、音體美代課教師年齡可適當放寬。

5.具有相關(guān)專業(yè)博士學(xué)位、獲得優(yōu)秀學(xué)生干部稱號、取得省基本功等比賽一等獎的應(yīng)屆畢業(yè)生或獲得市級及以上學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號及優(yōu)質(zhì)課一等獎的教師優(yōu)先錄用。

全職教師待遇

1、整體待遇不低于南京市公辦學(xué)校,享受五險一金、企業(yè)年金、用餐補助、大病互助、工會福利以及績效獎、春風(fēng)化雨獎、弘愛獎教金、思目獎教金、校長獎勵等。

2、骨干教師享受特級教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等骨干教師津貼。

3、在職稱晉升、教科研項目申請、評先、評優(yōu)、培訓(xùn)等方面,享有與公辦學(xué)校教師同等權(quán)利。

4、子女享受從幼兒園到初中的高品質(zhì)教育及相應(yīng)標準的學(xué)費優(yōu)惠。

工作地點

南京東南實驗學(xué)校

職位發(fā)布者

王女士/人事

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方山腳下,九龍湖畔,百年附中的文脈綿延于此。南京東南實驗學(xué)校(原南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校)是一所涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中、國際高中,規(guī)模大、層次高的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校致力于培養(yǎng)以天下為己任,具有健全人格和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代公民,建構(gòu)了十五年一貫制立體化與一體化有機統(tǒng)一的校本課程體系,以適應(yīng)不同層次、不同興趣和不同能力傾向的學(xué)生個性化成長的需要,為每一個孩子終身健康、一生幸福奠基。多年來,學(xué)校以應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當和高品質(zhì)的辦學(xué)質(zhì)量贏得社會廣泛認可。學(xué)校獲評江蘇省“五一勞動獎狀”“南京市先進民辦學(xué)?!薄澳暇┦泻椭C勞動關(guān)系示范企業(yè)”“江寧區(qū)文明校園”“江寧區(qū)教學(xué)工作先進學(xué)?!薄澳暇┦型七M素質(zhì)教育示范初中”“南京市教育現(xiàn)代化初中建設(shè)初中”“南京市普通高中首批新課程新教材實施市級示范?!薄敖K省優(yōu)質(zhì)幼兒園”。學(xué)校秉承南師附中“慎聘良師”的優(yōu)良傳統(tǒng),專家領(lǐng)銜,名師薈萃。教師在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)比賽、學(xué)術(shù)研究等方面呈現(xiàn)高水平集聚態(tài)勢,教師隊伍的整體水平位居南京市前列。目前,學(xué)校已有江蘇省特級教師4名,正高級教師4名,區(qū)、市級學(xué)科帶頭人170多名,區(qū)、市級“教育、教學(xué)先進個人” 440多名,30多個教研組獲評區(qū)、市級“優(yōu)秀教研組”。2016年學(xué)校正式成立“教師發(fā)展學(xué)校”,2019年,獲評“南京市首批教師發(fā)展學(xué)?;匦!?。學(xué)校建立名師、骨干教師發(fā)展與培養(yǎng)機制,為骨干教師聘請卓越發(fā)展導(dǎo)師,聘請多位省市資深教研員、特級教師、正高級教師擔(dān)任中小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)專家,組織教師前往北京大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等知名高校學(xué)習(xí)培訓(xùn),以“考察、研討、培訓(xùn)”為途徑,開拓眼界、交流智慧,為教師提供開放的、積極的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境,提升教師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力。
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