崗位職責(zé)：

1、 負(fù)責(zé)建立完善教學(xué)、教研工作標(biāo)準(zhǔn)及流程，包含但不限于課前溝通、教學(xué)流程、教學(xué)評(píng)估體系，二講老師行為標(biāo)準(zhǔn)化體系，把控教學(xué)質(zhì)量，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。

2、搭建新二講老師培訓(xùn)和融合體系，為新二講老師快速落地提供全方位培訓(xùn)賦能，包括教師魅力、學(xué)科水平、教學(xué)能力、教學(xué)操作、質(zhì)量管控標(biāo)準(zhǔn)及家長溝通等；

3、搭建二講老師日常培訓(xùn)及評(píng)估體系，監(jiān)督每階段二講老師培訓(xùn)工作的開展及評(píng)估反饋，對(duì)在職二講老師的教學(xué)水平進(jìn)行周期性考核和培訓(xùn)，進(jìn)行及時(shí)、必要的變動(dòng)調(diào)整，保證團(tuán)隊(duì)人員穩(wěn)定，向二講老師團(tuán)隊(duì)賦能，包括但不限于常規(guī)教學(xué)技能培訓(xùn)、長短期班及磨課、批課；

4、分析各項(xiàng)教學(xué)管控?cái)?shù)據(jù)，不斷完善和優(yōu)化培訓(xùn)，提升二講老師體驗(yàn)及續(xù)報(bào)能力，提升客戶對(duì)二講的滿意度，優(yōu)化二講老師課堂展現(xiàn)形式，不斷為優(yōu)秀二講老師搭建成長平臺(tái)；

5、全面監(jiān)督教學(xué)、教研實(shí)施，公正評(píng)價(jià)教學(xué)、教研效果，準(zhǔn)確把握教學(xué)、教研及師訓(xùn)方向；直接參與督課以及教學(xué)教案的反饋, 跟蹤教研以及師訓(xùn)的管理過程，評(píng)估教學(xué)教研及師訓(xùn)的管理結(jié)果。

6、統(tǒng)籌小學(xué)長期班師訓(xùn)教研組的工作，科學(xué)制定各學(xué)科的教研計(jì)劃，有效把控教研動(dòng)態(tài)，監(jiān)控教研質(zhì)量，落實(shí)各項(xiàng)教研任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)，打造優(yōu)質(zhì)師訓(xùn)教研隊(duì)伍。

任職要求：

1、本科及以上學(xué)歷，熱愛教育事業(yè)，5年以上的教學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)，3年及以上教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，具有大規(guī)模團(tuán)隊(duì)管理和教師管理經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

2、對(duì)教學(xué)教研或師資培訓(xùn)等方面有體系概念，能夠把握教學(xué)和培訓(xùn)中的關(guān)鍵指標(biāo)；

3、基于對(duì)教學(xué)質(zhì)量的追求，能夠針對(duì)學(xué)生、家長、二講老師及相關(guān)管理具有比較清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)影響教育質(zhì)量的各方具有一定的溝通協(xié)調(diào)能力，目標(biāo)感強(qiáng)；

4、精于教學(xué)教研，能夠進(jìn)行新二講老師儲(chǔ)備和培養(yǎng)，能夠培訓(xùn)二講老師團(tuán)隊(duì)完成既定的教學(xué)和各項(xiàng)業(yè)務(wù)指標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)新老師和管控教學(xué)質(zhì)量有系統(tǒng)化的思考和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。