更新于 11月26日

幼兒園老師實(shí)習(xí)

80-100/天
  • 北京昌平區(qū)
  • 大專
  • 實(shí)習(xí)
  • 招2人
  • 6個(gè)月
  • 5天/周

職位描述

可轉(zhuǎn)正實(shí)習(xí)證明學(xué)前教育教師幼師

職位要求:

1、學(xué)幼教、2025年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)先;

2、喜歡孩子,熱愛教育事業(yè);

3、對(duì)家長(zhǎng)熱情、謙虛,語(yǔ)言表達(dá)流暢、反應(yīng)靈活,具有較強(qiáng)溝通能力;


實(shí)習(xí)老師不可兼職,需要能長(zhǎng)期實(shí)習(xí)至少6個(gè)月以上。


有一種工作,會(huì)潛移默化改變你的人生。
對(duì)它,你會(huì)關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)它,你永遠(yuǎn)不會(huì)讓步。你甚至愿意為它犧牲你的休閑時(shí)間。在芭學(xué)園,你能找到這樣的工作。人們到這來不是為了尋求安逸。他們到這來找尋挑戰(zhàn)。
他們希望自己的工作能為孩子一生的幸福添磚加瓦。
這是有重大意義的事,這是在別處不可能發(fā)生的事
歡迎加入李躍兒芭學(xué)園。

工作地點(diǎn)

北京市昌平區(qū)小芭幼兒園

職位發(fā)布者

王秀秀/人事經(jīng)理

剛剛活躍
立即溝通
北京市昌平區(qū)芭學(xué)園幼兒園
“李躍兒芭學(xué)園”是國(guó)內(nèi)幼兒教育的知名品牌之一,是由李躍兒和她的先生徐曉平及其團(tuán)隊(duì)經(jīng)過22年與孩子接觸和十幾年對(duì)現(xiàn)代教育的實(shí)踐與研究,在兼顧中國(guó)國(guó)情、融合西方教育的前提下,總結(jié)形成的一套集兒童人格建構(gòu)、心理保護(hù)與成長(zhǎng)的教育。由于品質(zhì)優(yōu)良,李躍兒芭學(xué)園不僅贏得廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊賞,也引起了包括新華社、中央電視臺(tái)東方時(shí)空、心理訪談、科學(xué)調(diào)查、紀(jì)錄片之窗、周末七巧板、父母、父母必讀、中國(guó)青年報(bào)、北京青年報(bào)、北京日?qǐng)?bào)、北京晚報(bào)、新聞晚報(bào)、人物、上海文匯報(bào)、香港文匯報(bào)、“美國(guó)全國(guó)廣播公司”(NBC)在內(nèi)的200多家媒體和數(shù)百家網(wǎng)絡(luò)媒體的強(qiáng)烈關(guān)注?!袄钴S兒芭學(xué)園”在2009年榮獲“中國(guó)婦女兒童喜愛的品牌”,和“2009中國(guó)最具潛力的十大教育機(jī)構(gòu)”稱號(hào)。在“李躍兒芭學(xué)園”拍攝的紀(jì)錄電影《小人國(guó)》在全國(guó)公映,獲得極大反響,并獲得“2009年四川電視節(jié)國(guó)際最佳長(zhǎng)紀(jì)錄片金熊貓大獎(jiǎng)”、被中國(guó)廣播電視協(xié)會(huì)紀(jì)錄片委員會(huì)授予“2009年十大紀(jì)錄片”、在半島國(guó)際紀(jì)錄片電影節(jié)作為“開幕片”參加。同時(shí),在“李躍兒芭學(xué)園”拍攝的18集連續(xù)紀(jì)錄片《成長(zhǎng)的秘密》將在全國(guó)范圍內(nèi)的一些電視臺(tái)播放,并獲得“2009年四川電視節(jié)大學(xué)生影視作品紀(jì)錄片金熊貓大獎(jiǎng)”。李躍兒專著有:《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》、《誰(shuí)誤解了孩子的行為》、《誰(shuí)了解孩子的成長(zhǎng)秘密——關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》、《觀察與創(chuàng)造》、《想象與創(chuàng)造》、《欣賞與創(chuàng)造》、《牽手兩代—1至4冊(cè)》等?!墩l(shuí)拿走了孩子的幸?!肥且槐窘榻B“李躍兒教育”的專著,一出版即暢銷,榮登全國(guó)九大書城聯(lián)盟暢銷書排行第三位,從而成為2003年以來中國(guó)教育書籍出版方面的一大亮點(diǎn)?!鞍艑W(xué)園教育”有如下特征:★其核心哲學(xué)及教育指導(dǎo)思想為東方哲學(xué);★吸納人類對(duì)兒童的研究和發(fā)現(xiàn)成果,融入西方心理學(xué);★立足于人類學(xué)的基礎(chǔ),以時(shí)代任務(wù)為藍(lán)本設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容;★兼顧中國(guó)國(guó)情,為孩子將來的生存完善當(dāng)下的教育任務(wù)。在兒童心理學(xué)方面吸收了皮亞杰(以及后皮亞杰主義)、艾里克森、霍尼、弗洛伊德等人的理論精華;在教育學(xué)方面吸收了華德福教育、蒙特棱利教育、瑞吉?dú)W教育、奧爾夫音樂以及西方主流教育等的優(yōu)秀特質(zhì)。
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